/ 分享二

「勤有功，戲無益？」

古語有云：勤有功，戲無益，相信現今的家長也不會反對。哪個家長喜歡孩子終日玩樂，手不觸卷？你喜歡你的孩子拿著「哈里波特」仔細閱讀，還是拿著那部手機在玩，陶醉於「Candy Crush」熱潮中？

每年為帶課外活動，我總會大傷腦筋。其中有一年，數學科主任跟我爭著要訓練奧數，我跟她說：「不如你帶團契吧！你會說神的話語，我不會。」可是她不肯讓我 這個副科主任，結果我給她打對台，我開辦智力遊戲（是數學遊戲），她開辦奧數。這下子，難為的不是我或她，而是一群孩子。聰明的孩子既想玩智力遊戲，但也 不敵於父母喜愛的奧數。那些好玩的孩子。想起智力遊戲便感到好奇，想挑戰一下自己的智力。結果我的活動超額「認購」。最終我當然以行政手段游說孩子，讓聰 明的到奧數，其他（尤其欠缺學習動機的）到我的智力遊戲，這也是科主任和我分工的原意。

那群欠缺動機的孩子，首先由步進課室前的一刻，必須接受規管，遊戲時必須守規，下課前必須交還物件，放好，整理好教室。規則嚴明，也說明後果，你情我願才 讓他們踏進課室。這些玩具 Blockus 和 Rummikue是他們從沒玩過的，我早己訓練我班的學生任指導員，教導他們如何玩。我先講解，然後那些指導員一邊玩，一邊指導他們。孩子們遇有不明白， 自然向我求教，被動的孩子主動發問，甚至提示同學怎樣可以玩得高明些。一切互動，自信心的建立由此開始。一些不太聴明的，老是被聰明的說：「快些啦！亅往 往自亂了陣腳，我在旁教他們觀察怎樣有序地放好自己的牌，怎樣構思自己出甚麼牌，多玩幾回，他們掌握了程序，節奏明顯快了。學習數學的動機也強了。

勤有功，戲無益，遊戲中，學到甚麼，就看看你玩的是甚麼玩具、甚麼遊戲和想他們學習到甚麼吧！

筆者寄語：你給孩子甚麼，孩子就會得到甚麼。

- Mr. Why 為一資深教師 歷任不同band 1小學，小學中文及數學課程統籌，亦擔任不同類型小學學習支援工作（拔尖、補底），主理訓輔、家長教育、升中派位及公開考試培訓